目標
培養學生閱讀課外書籍的興趣和習慣，增進學生的課外知識及語文寫作能力，讓學生「學會閱讀」，裝備學生應付所需、掌握「從閱讀中學習」的技巧，增強他們的學習能力，以達到終身學習和全人發展的目的。
透過「從閱讀中學習」，希望學生能夠提升溝通、學業及智能發展所需的基本語文能力；在理解和詮釋閱讀內容的過程中培養思維能力；按個人興趣和需要進行廣泛閱讀，培養多方面興趣，提升生活質素；培養開放的態度，接納不同的意見、觀點、價值觀和文化；及豐富知識，擴展對生命的了解，面對生命的挑戰。
課程及教學編排
| 1. | 編定校本課程，培養學生良好的閱讀習慣、遵守圖書館守規、教導圖書知識、中英文閱讀策略、口語閱讀分享及書寫閱讀報告； |
| 2. | 在教學中，圖書組負責老師積極推介不同種類圖書，推動閱讀閱讀風氣； |
| 3. | 與各科組合作，舉辦不同主題的閱讀活動，擴闊學生閱讀層面 |
校園氣氛營造及推動閱讀
| 1. | 設立「小書迷閱讀獎勵計劃」，增強學生閱讀的動機； |
| 2. | 在圖書館設有英文科「Yuk Yin i-Reading」、「中文徵文比賽得獎文集及學生佳作」、「數學迷宮」、「常識天地」及「繪本教室」五科專區，擴闊學生對各學科的閱讀層面； |
| 3. | 在圖書館設有「專題推介」及「新書推介」位置，讓學生吸收最新資訊； |
| 4. | 在課室內設立閱讀閣，放置註銷圖書，讓學生自由閱讀； |
| 5. | 配合各科組，添購不同種類雜誌，放置圖書館； |
| 6. | 一年多次舉行閱讀主題介紹，包括推出借閱圖書及製作展板，藉以推廣不同類型的書種、作者介紹、分享閱讀資料，鼓勵學生多加善用圖書館資源及擴閱閱讀層面； |
| 7. | 安排「悅讀好時光」(早讀) 時間，讓學生與老師共享閱讀的樂趣； |
| 8. | 安排「閱讀大使」，讓高年低在「悅讀好時光」(早讀) 時間，陪伴一年級學生，帶領他們走進閱讀的天地； |
| 9. | 利用「校園電視台」，安排老師及學生作全校性閱讀分享，增加交流機會； |
| 10. | 舉辦「故事演講比賽」(與中文、英文及普通話科合辦)，增加閱讀的樂趣、提高解理故事及語文運用的能力； |
| 11. | 舉辦書展，擴闊學生的閱讀層面； |
| 12. | 與友校(中小學)合辦跨校閱讀計劃，為學生提供不同的閱讀經驗； |
| 13. | 部分老師在課餘時間積極介紹及借出自己喜愛圖書，推廣閱讀； |
| 14. | 利用平板電腦供學生閱讀網上讀物； |
| 15. | 利用問卷，理解學生閱讀意向添購新書，加強學生的自主閱讀動機。 |
建立圖書管理員工作團隊
1.
| 挑選有責任的學生擔當圖書管理員，負責以下工作： a. 在圖書館值日 b. 處理新書(上課前或放學後) c. 整理館藏 d. 推廣圖書 e. 協助舉辦圖書活動 f. 佈置及打掃圖書館 g. 整理P.1,2 年級課室閱讀閣 |
2.
| 以不同獎勵方法鼓勵圖書管理員，以加強他們對學校及圖書組的歸屬感： a. 獎狀 b. 優先借閱圖書 c. 書券 d. 提高借書額到4本 |